5歳児きりんぐみ

”なぜ～しないといけないのか”ということが大人の援助のもとでわかってきて、子ども自身も　”遊びたいけれど、もう　給食の時間だから片づけよう”といった２つの相反する気持ちに折り合いをつけて、自立から自律へ向かっていきます。

そして　”きりんぐみなったから～する”　”きりんぐみだから～も～もできる”　と自分のことは自分で、友だちのために・クラスのためにきりんぐみとしてみんなで力を合わせて協力することが嬉しい活動となります。

そこで生活の中で必要な当番（給食・おやつ・ぞうきんがけ・布団敷き・野菜や花の水やりなど）として、どんなことができるのか子どもたちと相談して決め、グループで責任をもって取り組んでいます。

そうして自分たちで生活を進めていくことで年長としての自覚を育てています。

また、グループの中でリーダーをつくり、今まで保育者にたよってきた部分も「リーダーさんに聞いてもらったら？」と方向づけることで、子ども同士の関わりを深めていっています。

トラブルの仲裁や困っている友だちの話を聞いたりすることで、子どもたちは相手の気持ちを理解していきます。

また　相手を通して自分を知ることをリーダーという役割を経験する中で気づかせていき、友だちを大切にし、力を合わせて意欲的に行動できる子どもを目指しています。

また、身の回りのことが一応ひと通り自分でできるように成長してきて、”言われなくても自分でする”　”一人でできる”ようになり、役割意識や課題意識もはっきりと自覚できるようになり、”自分は～だけれだも～する”という心の動きを通して、みんなと一緒に一つのことに取り組めるようになっていきます。

年長組として、他のクラスの子どもたちにしてあげられることは何があるのか？　考え話し合い、関わる機会を設けています。

クラス内では自分勝手な行動をしがちな子どもも、小さな子どもたちを思いやる経験を通して、自分たちより年下の子どもたちを思いやる経験を通して、自分たちより年下の子どもたちのテンポや気持ちに配慮しながら活動をリードできるようになります。

生活の中の遊び、行事を通して小さい子どもたちからの憧れの存在となり、期待されている存在としての意識が芽生え、誇りや自信につながっていきます。

４月当初、年長になったという喜びもあり、はりきる姿が見られたり友だち関係も広がっていきますが、まだまだ自己主張も強く、意見のぶつかり合いもあります。

年中組の時に見ていた年長組の姿に憧れ、今度は自分たちが様々な行事や遊びを経験していく中で、友だちと協力し合い、目的に向けて根気強く取り組むことや、時には自分の気持ちをおさえ、みんなと一緒に行動すること、遊びをより楽しくするために仲間に入れてもらったり、ルールや約束を守る事など、友だちと一緒って楽しいと思える集団作りをめざしています。

保育園生活の中で、子どもたちは不思議に出会ったり、自分の思いが通らなかったりする場面がたくさんあります。

そんな時、自分で調べたり、友だちや大人に聞いたりして新しい発見をします。（社会のルール、自然の不思議、遊びの工夫、時間の見通し、物事のしくみ）